面对普通高中进一步深化课程改革新形势，教师如何如何调整角色，如何把准教学脉搏，成为我们当前教学中急需破解的一个难题。基于此，我校组织开展了一次以“我的学科我研究”为主题的教学论坛活动，以期让我校教师从学业水平考试、高考、改善教学、第二课堂等多个层面展开深入研究，群策群力，对当前的教学形势有一个理性的掌控，以便合理调整教学内容和教学策略，提高教育教学质量。

此次论坛，以教研组为单位组织，全员参与研究，代表展示，共有46位老师登台开讲。论坛上可以说是精彩纷呈，老师们一个个俨然就成了专家。文化学科老师，能够从高考考纲入手，结合近几年的高考试题分析，从宏观到微观，层层剖析，点点突破，让人感觉高考就如探囊取物，尽在掌握。而学业水平考，在与往年会考的比较中，也变得异常清晰。对教学改进的，老师们能够从点入手，包括导学案的使用、课堂效率的提升、作业的优化、学生学习兴趣的调动等等，结合自己的教学情境，旁征博引，妙趣横生。很多非文化学科老师则从课程设置、选修课程的开发、特色建设、教学目标定位、教学课堂构想等角度，高瞻远瞩，为进一步提升非文化学科在日常教学中的地位，发挥其价值功用，提出了许多创生性的设想和建议。经过紧张而充实的两周集中展示评比，“我的学科我研究”教学论坛终于落下了帷幕，但“我的学科我研究”仍将持续在我们常态的工作之中。

    此次论坛，给老师们搭建了一个展示自己的平台，让许多平台默默无闻的老师，因为深入独到的研究与形象生动的展示，给大家留下了深刻的印象。这样的活动，让每一位教师都能够真正走进自己的学科，以研究者的姿态审视自己的教学，以更有效的方式提升自己的理论水平和教学智慧。学校专门组织全体行政担任评委，对各教研组发言的老师进行评比，综合评出优秀的教研组，以示激励。

论坛现场

评委席

评委高校长发言

各学科组教师发言