科研成果
“美丽课堂”评课展示

    从11月底开始的“美丽课堂”教学评比活动,历时三周,终于尘埃落定。参与上课的骨干教师精心备课,一展身手,为我们展现了一堂堂别样精彩的“美丽课堂”。而听课的老师毫不逊色,在听课之后,纷纷写下自己澎湃的感想,形成一篇篇精美的评课稿。

一、在情境探究中落实素养


    娄珊老师对王政伟老师的课堂精心评价,从情景设置入手分析,并总结了本节课堂的精彩之处:

    议题式教学强调尊重学生身心发展规律,转变教师的教学方式,营造一种师生互动、开放民主的教学氛围。议题式教学既是落实普通高中思想政治学科核心素养培育的重要管道,也是转变教师教学方式和学生学习方式的重要渠道,对落实立德树人的根本任务、提升普通高中思想政治学科教学质量具有十分重要的理论和现实意义。

    传统的高中思想政治课堂更多的以教师讲授为主,注重教师对知识的讲解和分析,学习更多依靠学生自身的学习态度和对教师的信任与喜爱,即使课堂教学环节中出现了小组合作探究的形式,学生学习的有效性仍有待加强。而在议题式教学中,教师在认真解读课程标准、了解教材内容和学生身心发展规律的基础上,根据教学实际与学生实际确定议题,然后进行信息搜集、问题探究,创设真实场景,让学生在民主开放的氛围中习得学科知识,培养核心素养,成为有信仰、有思想、有尊严、有担当的新一代青年。

    议题式教学法相对主题式教学法或问题式教学法来说,更加侧重让学生在真实的生活场景中学会思考和处理问题,从而不断提高自身的综合素养和实践能力,实现学科核心素养的落实。这次美丽课堂竞赛,我观看的王政伟老师的《征税和纳税》这一课,便很好地体现了议题式教学法的精彩和高效。


二、从问题解决中探求真知

    施秀英老师就如何渗透培育学生化学学科核心素养展开教学对雷玲凤老师的《铁及其化合物的应用》一课进行了讨论,拍案叫绝:

    雷老师的的课堂小结不入俗套,很有特色。常规的课堂小结只简单概述知识点。但雷老师从学生亲身经历的活动回顾学习的知识点,如探究铁肥成分学习Fe3+与Fe2+的检验方法;探究铁肥变质发现Fe2+转化为Fe3+的方法;再探铁肥再生落实Fe3+转化Fe2+的条件,这是知识点层面的梳理。第二部分从学生亲历的探究活动出发,帮助学生构建思维模型,掌握解决问题的一般方法:发现问题—设计方案—实验探究—解决问题,落实证据推理与模型认知的学科核心素养。第三部分引用2019年诺贝尔化学奖齐纳的至理名言结束课堂:人的一生只有两个问题,第一个问题,是找到一个问题,第二个问题,是把它解决掉。而这节课正是紧紧围绕发现问题,解决问题展开,使整堂课有了灵魂上的升华。


三、向文本更深处漫溯


    沈海红老师赞叹了傅利琴老师在文本上的处理和寻找教学新角度切入方面的奇巧心思,在傅老师本节课从逐层递进式分析人物的角度去解读小说的主题上深入剖析课堂内涵:

    百丈高楼平地起,需有坚实的基础。同样,一篇小说要能顺理成章研读到深处,没有一开始的合理情境引入也是比较突兀的。傅老师在教学导入阶段用了一个绘画常春藤叶的视频,通过绘者精湛的技艺,常春藤叶看似枯败却生命犹存的形象,将同学们带入本课内容的学习,这使得课堂一开始氛围就不会显得沉闷,让学生有话可说。这在之后傅老师询问同学们看了视频后有何感受后,同学们的回答中可以知道,这幅画还是给了学生一些不一样的感受的。魏书生曾说过:“好的导语像磁石,能把人们分散的思维一下子聚拢过来;好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进。”确实,课前如果能有一个引人入胜的导入,这对于新课的讲授能起到很好的铺垫作用。傅老师采用多媒体视频的方式导入,给了学生产生丰富联想,激发学习兴趣,唤起情感体验等机会,这种化抽象为形象的方式保证的本堂课思路的顺畅。


四、寻找常态课中的“别样美点”


    诸先元老师从扎实之美、充实之美、丰实之美、平实之美、真实之美几个角度对高宜水老师的《中国的洪涝灾害》一课,多角度、多方面进行了分析赏评:

    高老师的课有扎实之美。高老师以学生为主体和中心,精心选择教学内容,设计教学环节,选择教学方法,先后通过大量教学活动让学生学到和掌握中国特别是浙江洪灾成因规律的实在知识,培养和锻炼学生积极探究的能力,在课堂各个环节中让学生获得和经历积极良好的情感体验,产生进一步学习的强烈需求。可以说这是一节有意义的好课,高老师做到了。


五、生活融入课堂 课堂升华生活


    杨轲老师从课堂和生活互相影响,同样可以互相交融的角度对雷玲凤老师的课堂表示了赞赏,生活处处有化学,化学样样进生活:

    化学知识逻辑严密,理论性强,如果就理论到理论,老师也可以讲得头头是道,但肯定会有一部分同学听得一头雾水。本节课一开始雷老师通过学校综合楼后面的铁树和老师家中的铁树两张图片鲜明对比,让学生分析生了黄斑的铁树出了什么问题,一下吸引了学生的眼球,把我们生活周围的事物展示于她的化学课堂,让学生感觉到化学与我们生产和生活密切相关,铁及其化合物的使用对我们生活和身体健康有着重要的影响。

    在雷老师的一节化学课上,生活上的事例比比皆是。植物施肥,淘宝购物,肥料保存,电视广告黄金搭档,自助体检,药补食补……还有我们购买商品包装里的干燥剂、脱氧剂等,这些都成为化学课堂的素材,化学就在你身边,生活处处有化学。 

    在这次历时三周的大型上课评课活动中,我校老师上课精心,评课痛快,可以说是一次提升自我、共同进步的教学盛筵。

供稿人:周颖钐

审核人:王涌泉


 
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