为了进一步促进青年教师的专业成长，有效提升高中数学教育教学水平，11月21日，杭州市瞿少华乡村名师工作室11月份主题研讨活动在我校举行。

    此次活动由导师瞿少华老师指导，工作室全体成员，及我校数学教研组全体成员共同参与，包括观摩研讨课、导师点评、专家报告等几个环节。活动期间，吴飞安校长，赵耀明副校长分别和瞿少华老师亲切交流，感谢瞿老师对学校的指导和年轻老师的培养。

    环节一：观摩研讨课

    由高中学员郑锫琼老师开设研讨课《诱导公式（一）》，郑老师通过一个简单的求值问题引导学生观察发现一般规律，通过猜想，表达，证明得到第一组诱导公式，并帮助学生归纳总结研究问题的步骤，让学生感受数形结合及特殊到一般思想，自然过渡到还有两种角与角的对称问题可以得到函数值间的哪些关系。

    然后让学生自主探究完成另外两组公式的推导。郑老师极具有亲和力的教态与学生进行思维的交流与碰撞，指出学生在证明过程中存在的常见问题，强调用任意角的三角函数值定义及特殊化到第一象限角判断函数值的关系，使学生掌握了诱导公式证明的一般路径以及研究方法。

    第二节研讨课《诱导公式（一）》由高中学员朱砂砂老师开设，朱老师一开始先带领学生复习任意角三角函数定义，调动了学生的学习热情，朱老师从实际出发，引导学生进行观察发现，寻找公式的共性和差异。

    获得公式后，设置典型的练习题，学生积极参与。最后的总结，引导学生对学习方法和研究问题进行归纳整理，给学生留下了宝贵的学习经验。

    环节二：导师点评 

    下午首先由两位年轻老师谈谈教学设计及教后反思，导师瞿少华老师对两位老师的本节研讨课进行不同视角的点评，充分肯定了两位年轻老师教学基本功，教材解读，重难点把握，师生互动等方面，同时也指出处理问题时要在学生已有知识经验的基础上自然地引入新知，把握知识的本质，教师要对典型例题进行详细板书，厘清问题研究的方法及路径。瞿老师还特别强调高中数学课堂中的课堂语言要精简、精准，逻辑严密。

    环节三：导师报告

    瞿少华老师面向整个数学教研组作了《基于核心素养的课堂教学》报告，瞿老师首先引用了刘绍学教授的话---数学是有用的，数学是自然的，数学是清楚的，学数学趁年轻。提出高考是核心素养的体现，课堂教学要与高考要求相一致，提高学生提出问题，分析问题，解决问题的能力，数学老师要能够长远统筹规划学生三年的高中数学学习，提高课堂教学效益，提升学生核心素养，结合开设的研讨课，瞿老师提出概念学习中，要让学生获得学习数学的经验，智慧得到启迪，素养得到提升，教学中教师要形成清晰的问题研究路径：观察、发现、表达、证明、作用、记忆、规律；课堂上要积极创造让学生观察发现的机会，培养学生将问题化繁为简，化难为易，化隐为显的能力，是学生吃透概念，深度学习。

    最后，瞿少华老师肯定了各位学员的快速成长，细微之处彰显导师对学员们成长的良苦用心。同时也提出了殷切希望，迫切希望老师们建立专业化的数学系统、清晰化的数学逻辑、严谨化的数学表达。教育是不可逆的，希望我们教师对数学教育教学能持有专业的态度、深度钻研教学的精神，做好教育教学的智慧传承，为学生提供高品质的教育教学质量！

供稿人：高金剑

周颖钐

审核人：王涌泉