在学校领导的关怀下，在任课老师的帮助下，高三（1）班经过三年的努力拼搏、团结进取，在思想、学习上取得了可喜的成绩。

    美国心理学家班尼说过：“如果一个集体的气氛是友好的，相互理解的，互相支持的，那么集体对于动机、工作表现和成就的影响就会是积极的。”我们将班风作为班级建设的核心部分，为创造一个良好的积极向上的班风，我们做出了如下努力：

    （一）发掘班级特色——勤学乐学

    我们是由37位女生，5位男生组成的政地班级。男女人数的不均衡加之明显的文科特色，班级给人的印象就是，安静低调，带些沉闷。安静的外表下，是执着和坚毅的个性，在这种个性的引导下，班级整体安静却不失活力，各项比赛我们不让须眉。在学习上，“披星戴月”的高三一年，本着不服输的精神，在任课老师的帮助下，我们在一次次考试中检验自我，班级总成绩在上升的道路上稳步前行，优势学科，我们不骄不躁，持续领先。薄弱学科，我们全班步调一致，寻找提高成绩的方法。

    （二）营造班级氛围——友好信任

    加强班级群体的纽带，让同学帮助同学，使同学影响同学，得以形成相互监督、相互信任的班级氛围，让这个班级自成一个能量满满的小宇宙。

在自修课，我们全心投入，鲜有走动的身影：下课时，教室里总有几个角落，聚集着相互探讨问题的同学。心情低落时，有同学和老师的问候，我们虽有竞争，但是我们更是相互陪伴的“战友”。同学间的友好氛围，老师给与学生足够的信任和解决问题的时间，是班级后期稳定的重要的保障，高三后期，班级紧张却不失乐趣。

    高考的成绩，代表高中三年那一段共同奋斗温暖的青春。