九中要闻
我区有一所神奇的学校，竟然创建了四大特色——萧山九中特色学校创建工作简报
2017年1月16日《杭州大江东产业集聚区社会发展局关于公布中小学特色学校复评结果的通知》发文，我区11所学校14项特色通过复评，命名为“大江东产业集聚区德育（艺术、科技、教科研）特色学校”。我们不难发现，有一所学校竟然四大特色全部都有它的名字，这所神奇的学校就是萧山九中。
九中地处沙地，没有得天独厚的地理优势，也没有名誉全国的一流教师。这里只有一群勤奋朴实的老师。他们在以 “沙地文化”为龙头的校本课程开发中，从学校改革、发展、稳定的全局出发，整体思考，统盘设计，分清主次，突出重点，综合推进，全面优化，呈现了蝶变效应，带动了学校全面工作的发展，形成了九中的品牌和特色。
2000年，九中在多次调研的基础上，决定打造“开发课程”特色项目。他们从所处的沙地入手，创造性地开发了“沙地文化”校本课程，并以此为龙头，形成了“关注自我”、“融入沙地”、“走进科学”、“聚集社会”等四大校本课程体系。这些校本课程的开发，引发整个学校教育格局的转变，使学校教育呈现出丰富多彩的局面。“沙地文化”校本课程在萧山乃至全省树起了校本课程的旗帜。
九中的校本课程，注重引导学生实践、体验、感悟，这一过程，给学生留下了许多刻骨铭心的情感体验，蕴含着许多德育契机。由此他们把变革德育作为了学校特色的又一开发项目。九中进行了班主任队伍专业化建设的尝试，对话式德育通道的开辟，学生自主成长体系的建构，德育长效机制的创设，从而形成了理念、机制、队伍、资源整体优化的多元化德育新格局，显示了学校德育的活力和特色。
在沙地文化品牌铸造过程中，学生的艺术表演活动、科学创新活动等穿插融合，师生的才艺激情得以释放，书法绘画、诗歌创作、小制作小发明等方面结出累累硕果。
九中人坚持科研“立足教育实践，面向教育实践，服务教育实践”的原则，形成了一套“把想的说出来，把说的做出来，把做的写出来，把写的推出来”的科研模式，从而让九中人切实体验到了教育科研在教育生存和发展过程中的价值和魅力。他们正是借助了科研的力量，才在九中发展之路上奋然前行，大刀阔斧地进行了教育教学的改革与实践，从而取得了骄人的成绩。应该说，九中的教育科研不仅成就了学生，也成就了教师，更成就了学校。
2016年12月27日期间，由多位专家组成的复评工作小组根据《杭州大江东产业集聚区中小学特色学校评估指标及评分细则》，对萧山九中德育、艺术、科技、教科研等4大特色项目进行了复评。首先由复评工作小组专家听取九中邱根良校长关于特色学校的工作汇报，随后，复评工作组专家分组召开师生座谈，实地察看校园，详细了解九中特色教育的具体情况。“希望这些特色教育能成为学校的‘DNA’烙印在每一位师生的身上，在师生之间形成共识，让学生在成长过程中不断体会学校特色教育的工作内涵，让老师在对教育事业投入热忱的同时也不断收获自我。”杭师大教务处处长沈忠华教授在完成复评工作后对九中的特色创建工作进行了高度的肯定并寄予了厚望。
本次四大特色创建工作过程和评审结果，必将进一步推进萧山九中素质教育和创新人才培养，为增强学校的整体办学水平与核心竞争力起到了推波助澜的作用。
供稿人：教育规划处 何斌
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