学科（教研组）教学研究
我校召开选修课程教师会议
选修课程作为目前学校教学工作的重头戏，越早上马越好，所以学校在上个学期就作了布置规划。经过课程申报、课程审核，最终确定选修课程名单，上个星期五，学生已经在家里通过网络完成了选课，本周二开始，选修课程将全面开出。2月29日中午，全体选修课程教师在中型会议室开会，教学处吴建军老师就选修课的相关事宜作了说明。
首先，他感谢各位开课老师对选修课程开设的支持。由于“七选三”走班的运作，导致许多老师的课时已经超工作量，但大家还是能够积极支持选修课程的开设，确保选修课程的数量。虽然，还有部分老师对小范围走班的知识拓展选修课程存在着疑惑，但是他们还是默默地接受、落实。从事实而言，选修课程采用走班形式，确实加大了课堂管理难度，教学质量难以保障。但是选修我们不能把课程停留在成绩上，而应是学生能力的发展。这是新课程改革这一大势所趋，尤其是在二级特色申报的道路上，我们必须不折不扣地加以落实，将选修、走班常态化。
同时，他要求开课老师抓好课堂的常规管理，规范教学行为，提高课堂质量。要让自己的课程吸引学生，能够实实在在让学生学到一点东西，为他的个性发展服务。选修课不能用纯粹放视频来代替自己的教学，多媒体是教学的辅助手段，而不是教学的替代。课堂要能够让学生动起来，给予学生更多动手、动脑等实践机会，形式可以相对自由、宽松一些，但是也不是对学生放任，对那些睡觉、闲聊的同学，要进行必要的教育。高一年级小选课程，作为知识拓展类课程，既要与学科相关，又要高于必修内容，不能以做做题目，讲讲练习混充。数学、英语要根据分班特点，体现学科分层，在教学内容、教学节奏、教学方式、教学评价等方面体现出差异性。运动类选修课程，必须要真正让学生获得一项运动技能，提高运动热情，而不是纯粹让学生自己去玩就好了。
老师要有精品意识，不是简单地把上选修课理解为完成一节课，而是要把自己的课程作为一门精品课程去打造。要备好课，越详细越好，并能够在教案的基础上撰写成教学文本，完成精品化的一步。教学的过程，就是一个思考完善的过程。让自己的课程成为学校的精品课程，在九中留下自己光辉的一页。
最后，高丽娟副校长作了强调，她谈到作为二级特色申报的一项指标，选修课程好与不好取决于学生的满意度，所以老师的每一堂课都要考虑是否能让学生有收获，能否让学生满意。同时，本学期，学校还将在选修课公开课、观摩课方面加大力度，增加研讨频率，提高选修课程的质量，大家要提前准备，把自己最好的课展示给大家。
供稿：教学处
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